Análisis de «Poesía infantil de La Libertad» de Bethoven Medina / Por Sussy Tacanga Montes
ESCRIBE: Sussy Tacanga Montes (*)
Como docente que acompaña a docentes, niñas y niños en el descubrimiento de la palabra poética, recibir un libro como Poesía infantil de La Libertad, de Bethoven Medina, es recibir también una oportunidad: la de abrir la escuela al universo de voces, paisajes y sensibilidades que conforman nuestra región. Bethoven Medina logra, en esta antología, algo que pocas veces encontramos reunido en un solo volumen: una muestra diversa, representativa y profundamente significativa de la poesía infantil escrita desde las diez provincias liberteñas.
Este poemario no es solo un compendio de textos; es, sobre todo, un mapa afectivo y cultural de La Libertad, donde cada provincia aparece nombrada a través de sus poetas y de sus símbolos: el mar, los cerros, los bosques, las lluvias, los animales, la memoria familiar, los juegos, la identidad local. Para nuestros estudiantes, que muchas veces crecen leyendo autores lejanos, entrar en contacto con esta poesía es reconocerse en el libro, encontrarse, sentirse parte.
1. Una selección que democratiza la poesía
La decisión de incluir poemas de las provincias —Ascope, Chepén, Pacasmayo, Otuzco, Sánchez Carrión,Santiago de Chuco, Pataz, Trujillo, entre otras— construye una obra que integra y visibiliza la diversidad cultural del territorio liberteño. Desde una mirada pedagógica, esta selección permite trabajar:
- Identidad y pertenencia local, porque cada niño puede encontrar en los textos algo cercano a su historia y geografía.
- Descentralización literaria, ofreciendo un corpus que no se limita a las voces más difundidas, sino que incorpora autores jóvenes, tradicionales, rurales, urbanos y de distintas trayectorias.
Este libro, por su estructura misma, es una herramienta para derribar la idea de que la poesía “importante” viene siempre de otros lugares. Aquí la poesía es nuestra, nace en nuestros valles, en nuestras quebradas, en nuestras aulas.
2. Miradas, imágenes y sensibilidades que enriquecen la formación lectora
El poemario reúne textos breves, musicalizados, sensibles y cargados de imágenes que resultan perfectos para trabajar con niñas y niños. Muchos poemas, como Hoy te vi, convocan metáforas accesibles pero potentes —la lluvia, el cielo, los bosques— que conectan directamente con el mundo emocional del lector infantil.
Este tipo de poesía permite desarrollar:
- Educación emocional, pues varios poemas hablan de afectos, asombros, pérdidas, promesas o vínculos con la naturaleza.
- Cultivo de la sensibilidad estética, tan necesaria para la formación integral.
Los textos, además, poseen una musicalidad cercana al juego: rondas, rimas, versos breves, repeticiones y ritmos que facilitan la oratura, especialmente para los primeros años de primaria.
3. Un recurso con alto valor para la mediación lectora
Desde la práctica docente, este poemario ofrece una amplitud de posibilidades:
Lectura en voz alta
Los versos son claros, sonoros y evocadores; perfectos para momentos de escucha y disfrute.
Diálogos literarios
Permiten abrir conversaciones sobre:
- La relación con la naturaleza,
- La identidad local,
- Los sueños y temores de la infancia,
- Los vínculos humanos y comunitarios.
Escritura creativa
Los poemas pueden ser detonadores de:
- Mini poemas,
- Caligramas,
- Juegos de metáforas,
- Diarios poéticos,
- Reescrituras desde el entorno inmediato del estudiante.
Este poemario, por su organización geográfica y por la variedad de temas, se presta para construir proyectos integrados de lectura, ferias poéticas o rutas de lectura regional.
4. La importancia de un poemario territorializado
Lo más valioso de esta obra es que invita a los estudiantes a reconocer la poesía como parte de su vida cotidiana, no como algo lejano o inaccesible.
Un libro que agrupa voces de casi todas las provincias:
- Refuerza la memoria cultural regional,
- Promueve el orgullo por nuestras creaciones,
- Reconoce la labor de escritores locales,
- Abre nuevas puertas para el aprendizaje intercultural.
Además, ofrece una visión amplia de la poesía infantil contemporánea producida en La Libertad, recordándonos que la literatura también es un acto de pertenencia, un modo de mirar el mundo desde la tierra que habitamos.
Conclusión
Poesía infantil de La Libertad es un libro que se convierte, para quienes mediamos lectura en la escuela, en un aliado pedagógico poderoso. Bethoven Medina no solo organiza una antología: teje un puente entre la tradición literaria liberteña, la sensibilidad infantil y la tarea educativa.
Este poemario nos recuerda que la poesía crece en cada provincia, en cada aula, en cada niño que escucha, pregunta y siente. Y que nuestro rol como docentes es justamente ese: abrir caminos para que la palabra poética siga floreciendo, arraigada en la identidad, la diversidad y la belleza de nuestra región.
(*) Dra. Sussy Tacanga Montes se desempeña como especialista en educación en la Gerencia Regional de Educación de La Libertad.
